搜狐教育：云顶国际yd222理事长姜波——中国民办教育最不缺活力

 《掌门人》之十问十答
云顶国际yd222理事长姜波：中国民办教育最不缺活力

　　姜波，1973年出生，中国致公党党员。曾在日本留学10年，期间连续九年获得政府和大学最高奖学金，并连续七年担任大学和地区留学生组织负责人。博士毕业后回国，从祖父——著名教育家姜维之先生的手中接过“教鞭”投身到西部民办教育事业中，如今执掌西部首家拥有学士学位授予权的民办本科高校——云顶国际yd222。

中国的民办教育最不缺活力和朝气

　　搜狐教育主持人：各位搜狐网友大家好今天我们很荣幸的走进中国最著名的民办院校之一，云顶国际yd222。坐在我旁边是云顶国际yd222的姜波理事长，你好。
　　姜波（云顶国际yd222理事长）：主持人好，各位网友大家好。
　　搜狐教育主持人：大家都知道云顶国际yd222已经建校八十多年的历史了，回顾做民办教育的经历，如果让你用一些词来概括，哪些词最能够确切和最形象来形容教育经历呢？
　　姜波（云顶国际yd222理事长）：一个词，任重道远。虽然经历了八十三年风风雨雨，文革期间一度的中断办学，1984年恢复建校，成为新中国第一所女子普通高校，感觉到几代人的梦想和责任的传承，感觉到在我这样一个年轻学校领导人的手里面还是需要传承前辈们给我们留下来的丰硕的办学成果，良好的办学声誉，更重要是在教育改革新的时期，教育的国际化。公办学校和民办学校在未来可能形成一个公平竞争的办学格局，虽然云顶国际yd222历史八十多年，但我们还是感到压力很大。所以，教育之路还很漫长，还需要几代人再去拼搏，去打造。
　　搜狐教育主持人：你认为现阶段的民办教育最缺失东西是什么？
　　姜波（云顶国际yd222理事长）：从整体来讲，我们国家民办教育相对来说办学历史还不是那么的悠久，除了培华学院有八十多年的办学历史以外，其他的高校都是八十年代特别是九十年代后期应运而生的，所以就是相对来说，办学的底子比较薄，这是中国民办高等教育普遍存在的一个问题。
　　当然你说缺什么？其实我觉得中国当今教育，除了出资人不同，其实承担社会责任都是一样，我个人觉得无论是公办还是民办，可能是一种大学精神的缺失。
　　我经常说，我们做教育要回归原点，回归教育的本位，如何实现真正意义上的以人为本，办人们满意的教育，这个可能就是我们每一个教育者都要思考的问题。
　　搜狐教育主持人：最不缺失是什么？还有哪些比较突出的优势？
　　姜波（云顶国际yd222理事长）：中国民办教育最不缺失，当然首先不缺失是一种活力，是一种朝气，特别是这几年高等教育大发展，特别是民办教育的促进法颁布实施以来，党和政府给予民办教育很大的支持。民办高校有它灵活的办学机制，所以不缺失可能是一种机制，可能是一种活力，一种朝气。
　　搜狐教育主持人：这些年最难的那个阶段是什么时候？怎么挨过去的？
　　姜波（云顶国际yd222理事长）：其实对于每个大学来讲都经历过不同阶段的艰难的发展的不同时期，最艰难的恐怕是创业初期，创办初期一无政策，二无办学经费，三无办学资源。这种情况下能够几代人，把教育当做一场为之终生愿意奋斗的一场公益事业或者说是革命事业是非常不容易的。
　　像培华学院从解放前到解放后，到八十年代恢复建校，从吴云芳女士，邵力子及夫人傅学文女士，以及谢葆真、宋美龄，包括我的祖父姜维之先生，四十年代末一直到八十年代初期恢复创办这个学校，那个年代是最艰难的，当然是否是已经走过一个最艰苦的时期，其实我个人认为，中国的高等教育还是在一个摸索，在一个探索期，还是在一个改革发展初级阶段，我不认为我们已经走过最艰难的时期，高等教育的大众化和国际化，在这个进程中可能我们还有大量工作需要做。
　　我们现在传承着前辈梦想，我们能否培养出二十年，三十年，甚至五十年后传承我们高等教育事业，特别是民办高等教育事业的一批人，我觉得可能现在还不便下这个定论是否渡过了一个最艰难的时期。

民办校的良性竞争促进办学品牌和层次

　　搜狐教育主持人：你怎样看待同行的竞争呢？
　　姜波（云顶国际yd222理事长）：教育本身也是市场经济中一分子，特别是民办教育。我个人认为竞争会促进学校之间相互学习，共同成长和进步，同时只有竞争才能不断的提高学校的办学质量，以及办学的品牌和层次。
　　培华学院多年来秉承的是一种良性的竞争，更重要的是合作。很多民办学校之间还是存在一个生源竞争，包括同层次，同地域间的这样一种竞争，但是我个人认为大家的目标是一致的，就是为了给更多孩子提供一个接受教育的机会，同时能够立足于地方，振兴地方经济，为地方的发展服务，同时能够辐射全国。
　　所以学校之间更多的竞争只是一种表现，但更多是一种交流，是一种合作，一种共同的互帮互助。
　　培华学院这么多年为什么能够发展？我最大的感受是培华学院和我们所有兄弟院校都有非常良好合作关系。培华学院没有和任何一个学校刻意单方面强调，我们和对方竞争，而是希望每个民办高校能够八仙过海各显神通，办出自己的特色，打造自己的品牌。

自主招生对农村学子不公平

　　搜狐教育主持人：有一些网友认为，中国大学的自主招生，阻碍了贫寒学子的一些向上的通道，你对这个问题是怎么看的？
　　姜波（云顶国际yd222理事长）：自主招生本身当然是一个好事情，但是现实中来看，由于我们国家高等教育的资源相对比较稀缺，特别是优质高等教育资源，加之国家财力重点投向985大学，211大学，包括发达的省份，直辖市，这种情况下，自主招生是把很多的农村的孩子逐步逐步的拒之门外。
　　为什么这样讲？自主招生，首先比如在很有限的时间段内，安排好几所学校的考试，有可能学生已经不是坐着公交车，坐长途车，有可能是打着飞机也要需赶考，这个首先是农村孩子无法实现的，加之自主招生，它的命题，它的自由度比较宽，特别是一些素质题，包括特长，这些在当今信息化社会很多农村的孩子，可能连互联网现在没有接触，一些网上流行语没有听说过，让他参加自主招生是一种不公平。
　　加之自主招生实际上是局限在不是所有的省份所有的学校，而是可能给更多的比如说推荐入学，自主招生，给一些更加重点的一些中学，提供这样一个机会。
　　教育公平是当今社会的一个关注话题，一个国家的国民教育，首先体现出教育的公平，这种教育公平，首先是教育资源的公平的配置，因为我们国家是人民共和国，我们办的是人民的教育，我们政府是人民政府，我们的大学985大学，211大学他们拿的是人民纳的税，既然是财政的钱，我觉得这个经费应该是均衡，包括占有我们大多数人口的农村，应该面向他们，也应该能够更大力度的倾斜，而不是最后培养成贵族班，贵族学校，比如说我们最知名的北京大学，可能在当年十年二十年前，在校生百分之三十还是农村学生。但是现在就是一成。
　　绝大多数的孩子尤其是农村孩子只能上大专、中专、二本、三本，只能上这样层次的学校，因为教育资源不均衡的配置，实际首先是师资不均衡，不光是财政投入不均衡，好的师资到了一些发达地区，省会城市。目前中国的自主招生，我不认为它是自主招生，不是真正意义上的自主招生，只是一个我们国家在面对高等教育改革初期的一个雏形尝试而已。
　　所以不能把一个尝试，一个摸索看作我们在社会应该所普遍追求的这样一个目标或者广泛具有代表性的一个现象，这个是不行的，包括自主招生名额很少，覆盖面很有限，实际自主招生又成了精英中的精英了。特别是在素质教育方面，自主招生可能招特长生也会有一些参考，农村孩子显然有点不公平。